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domingo, 30 de junio de 2013

¿Donde está escrito?

A la escuela llegan niños golpeados o accidentados y la maestra debe curarlos. Esto no figura en la planificación anual pero en prioritario. La maestra los tiene que curar. Niños que llegan a la escuela con dolor de cabeza y de panza porque están alimentados deficientemente, o directamente por no haber comido.
La maestra debe dejar los objetivos pedagógicos y buscarles alimento. Y hay más. La maestra, asimismo, debe darles el afecto y la atención que estos niños no reciben en sus casas, esas casas que muchas veces están muy lejos de ser lugares de protección y de contención y mucho menos de presencia de límites.
Los padres y las madres de estas familias son, generalmente, víctimas del abandono social. De niños sufrieron ellos mismos la exclusión y sus padres –los abuelos de los actuales educandos- también sufrieron la misma situación. La exclusión se repitió de generación en generación y los condimentos son similares: desocupación, adicciones, delincuencia.

El niño llega a la escuela y descarga esa pesada mochila llena de violencias. Allí están la falta de atención en las clases, la falta de reconocimiento y respuesta adecuada a los límites, los cambios bruscos de comportamiento. Esta aparente “falta de respeto” hacia toda la comunidad educativa tiene su génesis en este contexto.

martes, 26 de febrero de 2013

Reducir el analfabetismo


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Lunes 25 de Febrero de 2013 23:08
La Unesco pide aplicar internet a la educación para reducir el analfabetismo La generalización de la conexión de banda ancha puede ser un útil "sin precedentes" para universalizar la educación y conseguir el objetivo de acabar con el analfabetismo en 2015, según el informe "Tecnología, banda ancha: hacer progresar el programa de la educación para todos", presentado por la Unesco.
El acceso a internet puede permitir "reducir las disparidades en el campo de la educación, transformar los métodos de enseñanza y mejorar la creación de capacidades en beneficio de la economía globalizada".
Elaborado por el grupo de trabajo sobre la educación de la Comisión sobre la Banda Ancha, el informe ha contado con expertos de la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT).
En el texto, presentado durante la jornada de apertura de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, que acabará el próximo miércoles, se establece que "la extensión del uso de la banda ancha es un medio para progresar hacia la meta de la universalización de la enseñanza primaria", uno de los "Objetivos del Milenio" fijados para 2015.
En la actualidad, 61 millones de niños en edad de estar en la escuela primaria están sin escolarizar, a los que hay que sumar otros 71 millones de potenciales alumnos de secundaria.
La Unesco calcula que de aquí a 2015 serán necesarios 1,7 millones de maestros en el mundo y que, en total, hay 793 millones de analfabetos, el 63 % de ellos mujeres.
El uso de internet de banda ancha puede contribuir a reducir estas cifras, según el informe, que señala también que la red puede disminuir las diferencias que existen entre el mundo rico y el menos desarrollado.
La directora general de la Unesco, Irina Bokova, indicó que la "brecha digital" contribuye hoy a agrandar las diferencias entre estos dos grupos de países.
El informe recomienda a los Gobiernos que se mejore el acceso a internet de banda ancha a los ciudadanos y a las tecnologías de la información y la comunicación, que deben integrarse en los programas educativos y de formación de los trabajadores.
Los docentes deben ser formados en este tipo de tecnologías que, además, deben adaptarse a los contextos locales y a las lenguas vernáculas de las distintas comunidades.
Fuente: El Diario, España. Leer nota original.